「透過線上教學分享知識予同好者，藉此推廣藝術。千里之行，始於足下。一點一滴，皆有其用。」
文：曾偉龍
世紀瘟疫蔓延全球，在居家抗疫、「耍廢」也可救世的時代，我們不能外出探索實體世界，只可寄情虛擬宇宙。「疫」潮除推動了在家工作的新工作模式，線上課程亦大行其道。在今次的系列訪問中，香港教育劇場論壇和陶藝藝術家施美婷均參與了「Arts Go Digital藝術數碼平台計劃」，透過線上教學分享知識予同好者，藉此推廣藝術。
結合紀錄及學習的網上平台
由陶藝藝術家施美婷設立的「香港陶瓷藝術：工作室導覽及創作指導」網站，除了主打陶藝創作教學，也請來不同面向的香港陶藝藝術家「作史」，以口述歷史形式紀錄他們的手藝、創作和陶藝發展。同時，為滿足藝術家和較資深的陶藝愛好者需要，項目亦舉辦了三場「網上藝術家對談及講座」，讓不同陶藝家碰撞交流，了解陶藝在香港的現況，也在藝術層面上互相學習。
施美婷訪問了八位不同年紀、於本港活躍的陶藝家，分享不同年代陶藝創作的故事，製作成紀錄片，並與藝評人張煒森撰寫專題文章，為香港陶藝史留下紀錄和註腳。她說，香港陶藝在非常近代才由工廠走到工場，但過去很少人研究香港的陶瓷藝術，現時處理香港陶藝史的資料也不多，今次項目正好給大家一個機會，反思香港的陶藝是甚麼。
教授陶藝的施美婷設立網站，訪問不同的香港陶藝家。（唐家輝攝）
施美婷指出，香港不如日本等地有悠久的陶藝歷史，沒有風格、技巧和原料的限制，反而藝術家可因應自己的喜好，按傳統技法創作，或拋開枷鎖製作當代藝術作品。八位陶藝家各有獨特的技巧，施美婷表示，他們均使用當代藝術方法創作陶藝，是本地陶藝歷史的一部分，故特意找他們作口述歷史紀錄。
她續說，平台除可讓陶藝愛好者了解香港陶藝史外，也有助初接觸的人對香港陶藝產生興趣。
陶藝博大精深，有很多技巧值得學習鑽研，不同陶藝家更有使用泥土的獨特語言和風格，但施美婷眼見，即使是學院的藝術學生，可能也只有一個課程的時間學習陶藝，不會涉獵到很多知識，因此決定建立一個陶藝專屬的線上平台，有系統地收集和呈現陶藝技巧和資訊，讓藝術家和愛好者流連學習，同時推廣陶藝。
施美婷希望借網站為香港陶藝「作史」。（唐家輝攝）
影片補充實體教學的不足
本身教授陶藝的施美婷認為，平台有需要把陶藝技術製作成教學影片，令愛好者可以安坐家中，透過影片「進修」技藝。考慮到學習陶藝的人水平不同，故教學部分的影片較適合初學者觀看，作為複習之用。平台上「陶藝技巧分享」的部分由香港藝術家示範造型和彩繪裝飾兩項必要的技巧，亦包括拉柸和倒模等技術，所有步驟都提供中英文版本，並列出了重點，讓陶藝愛好者輕易掌握要訣。施美婷對教學影片十分滿意，教學時也會叫學生觀看影片複習，未來也會於平台上提供更多教學影片，例如教授手捏技巧。
雖然實體教學較網上教學影片更為互動，導師亦可即時指點學生，但施美婷認為，網上影片的好處是有文字補充，較實體教導更為詳細：「平時講用甚麼物料時，未必會清楚背後的原因，但影片配上文字後，便可以補充使用物料的目的。」
網站除有陶藝家的訪問，也有教學影片示範，滿足不同程度陶藝愛好者的需要。（由受訪者提供）
陶藝乘着手作風氣變得普及，但需要配套才可更進一步，施美婷的平台嘗試支援陶藝愛好者，讓他們有機會透過訪談認識藝術家，既能精進手藝，也讓陶藝界人士從平台上的討論獲得靈感和看法。施美婷表示，未來除會繼續更新平台，亦會與其他研究者合作訪問更多藝術家，更希望日後能出版相關文章。
千里之行，始於足下。施美婷相信，所有陶藝的推廣模式和渠道都會令更多人接觸陶藝。一點一滴，皆有其用。
罕有華文應用劇場教學片
相對「香港陶瓷藝術：工作室導覽及創作指導」平台，香港教育劇場論壇建立的「應用劇場互動數碼資料庫：劇場遊戲數碼博物館」就較為輕鬆活潑，以觀眾暢遊「博物館」的體驗，引領觀眾學習劇場遊戲。香港教育劇場論壇經理譚文晶亦是這個項目的策劃及總監，她說，平台的觀眾有兩類人，第一類是一般遊覽者，第二類就是社工或教師等專業觀眾。「遊覽路線」亦分別為兩者而設計，根據網站記錄，瀏覽專業路線的參加者明顯較多，有超過七成，而總參加者完成整個路線的比例則高達八成，在業內的反應也算熱烈。
劇場遊戲博物館讓參加者在疫情期間學習劇場遊戲，更按用家需要，推介適合的遊戲。（圖為項目網頁截圖）
不少人不解劇場遊場與一般集體遊戲的分別，譚文晶解說，劇場遊戲原是導演為演員熱身的遊戲，較多會利用節奏、聲音和身體等玩遊戲，但非演員亦可在遊戲中獲得很多益處，例如學習互動和覺察身體等，讓參加者提升對身體的感知和對空間的敏感度等。
不過，譚文晶發現網上的劇場遊戲資源大部分為英語，華文世界的材料少之又少，故令她萌生製作「劇場遊戲資料庫」的念頭。一般網站只會記錄遊戲玩法，譚文晶決定更進一步，加入帶領遊戲的小貼士，除了讓玩家了解劇場遊戲，更重要的是負責帶領遊戲的教師、社工、培訓人員或家長亦較容易掌握有關技巧，非常實用。
譚文晶（左）認為，今次設立華文劇場遊戲資料庫可補足現時網上只有英語資料的局面。謝偉倫（右）指，拍攝教學時會估計參與者有可能出現的情況，再給予「貼士」。（唐家輝攝）
花更多心思策劃拍攝
創作團隊成員謝偉倫負責在影片中示範帶領遊戲，他說帶領實體遊戲時，有時間與參與者磨合，慢慢協助參與者打開身體做動作，但拍攝網上影片時，要花上更多心思策劃拍攝內容。他們需要保持觀眾的興趣，故要用較精簡的字眼，讓觀眾更易明白，亦要估計觀眾參與時會出現甚麼狀況，再一一給予「貼士」指引。
疫情下，不少實體工作坊消失，香港教育劇場論壇亦把工作坊搬到網上，卻意外發現網上工作坊的新玩法，比如，善用電腦視訊鏡頭與參加者的距離，可設計體驗空間感的遊戲，但一些強調節拍的遊戲，因網速所限或有延時，就不建議玩了。
譚文晶又說，今次創作遇到另一困難是，他們都是善於創作，但不擅長程式編寫、圖像設計和制訂拍攝預算等，若他們能提早了解相關範疇，走到線上時將會更為順利。
本身是教育工作者的Sandy認為資料庫可啟發參與者自行開發新遊戲，亦可檢討自己帶領遊戲手法的不足。（唐家輝攝）
啟發教育工作者創作
學習劇場遊戲約十年的教育工作者Sandy Wong一向用劇場遊戲手法切入及教導貧窮問題和世界公民教育工作，亦利用互動教育手法設計活動教學。她試玩博物館後，有感獲益良多，因平時帶領劇場遊戲時只有一個人，加上工作忙碌，難以檢討活動是否到位。Sandy說疫情前會安排劇場遊戲導師分享會，交流心得。疫情期間，交流機會大減，而博物館的示範內容和小技巧分享正好有所補足，看見導師的執行和觀眾反應，可以檢討和學習當中手法。她更認為，博物館的資源可以啟發其他導師拉闊想像，甚至創作出新的作品。
相關藝術項目：
